Leggere attentamente il seguente brano.

Nel lungo viaggio che mi portava in Italia, dove ero stata invitata per condividere le mie idee sull'insegnamento, ho versato molte lacrime. So molto bene come ci si sente a essere sopraffatti dall'enormità del nostro compito e dall'impossibilità di fare sempre quello che è necessario per ogni studente delle nostre classi. Ma la cosa a cui mi aggrappo ogni volta che tento di fare qualcosa di nuovo in classe, è la profonda angoscia [1] che provo al pensiero del disagio che troppe volte i miei studenti vivono a scuola, e la mia continua irritazione per questo spreco della loro creatività. Avete notato quanto spesso negli ultimi tempi nuove scoperte o invenzioni vengono fatte da adolescenti? Quante altre ce ne potrebbero essere se smettessimo d'ingozzarli di noia e liberassimo i loro cervelli? È qui che si trova in realtà la "prima linea" dell'innovazione: il rapporto tra uno studente e un insegnante. Quello che trovo in questo rapporto mi motiva nel continuare a cercare di cambiare. In questo rapporto emerge la domanda che ogni studente mi rivolge: t'importa davvero? Anche se oggi non posso cambiare tutto il sistema, ogni giorno posso fare in modo che i miei studenti, nella mia classe, si sentano il più a loro agio possibile. Posso permettere loro di muoversi, di mangiare e di fare delle pause. Posso decidere di essere consapevole di ciò di cui hanno bisogno in quanto esseri umani, non in quanto contenitori da riempire e mettere alla prova. Prendersi cura è un compito impegnativo. M'impone di mettermi nei panni di qualcun altro, di essere comprensiva ed empatica; di vedere l'altro, il mio studente, come vorrei essere vista io. Anche quando, e anzi soprattutto quando, quello studente non è troppo disponibile. Gli studenti difficili sono stati i miei più straordinari insegnanti, perché i conflitti avuti con loro hanno stimolato le mie riflessioni sul mio essere insegnante. Queste riflessioni sono necessarie, perché è in quel momento che comincia il cambiamento. Dall'interno. E quindi se vogliamo cambiare i sistemi d'istruzione, sì, è importante che ci sia un sostegno politico ed economico al cambiamento, che ci sia un sostegno sociale all'innovazione, e che agli insegnanti sia dato abbastanza tempo per esplorare nuove idee. Ma la cosa più importante di tutte è che ciascun insegnante trovi il coraggio necessario a superare la propria paura di cambiare, ogni giorno, in classe.

(Da: Lizanne Foster, "I ragazzi hanno bisogno di insegnanti coraggiosi", www.internazionale.it)

Secondo quanto emerge dal brano, quale tra le seguenti alternative NON è utile al fine del cambiamento del sistema educativo?

Cura del nozionismo e della creatività

Risposta tratta da :
Brani
Guardia di Finanza Quiz - 631 allievi marescialli 2018 (90° corso) Concorso pubblico, per titoli ed esami, per 631 allievi marescialli 2018

di seguito le risposte errate:

Un sostegno sociale all'innovazione
Un sostegno politico in direzione del cambiamento
Più tempo per gli insegnanti, affinché possano trovare e sperimentare nuove idee

Cura del nozionismo e della creatività

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